O Modelo dos Modelos - Relações com o AEE

“Por que olhar por partes, sem antes compreender o todo? Por que enxergar a deficiência, antes mesmo de saber mais sobre aqueles que não andam, não enxergam ou não ouvem? Por que apontar o que o outro não pode fazer, antes de perguntar o que ele tem a oferecer?” Na perspectiva de construir uma educação inclusiva, o Professor Sala de Recursos Multifuncional - SRM deve ir muito além dos “modelos” propostos, conforme vimos no texto de Ítalo Calvino. Em virtude da singularidade do estudante e especificidade de cada contexto de atuação, vimos que quando o Senhor Palomar conseguiu apagar da mente “o modelo dos modelos” e, percebeu que a realidade não é homogeneizável na formulação dos seus “sins”, seus “nãos”, seus “mas”... Esta realidade precisa permanecer desembaraçada para extrair satisfações. Diante disso, o professor deve focar no potencial de cada estudante, compreender o contexto e a realidade de cada situação, objetivando minimizar as barreiras que dificultam a aprendizagem, a fim de facilitar o processo pedagógico e potencializar o seu desenvolvimento social. Assim, o Plano de AEE deve ser continuamente atualizado e revisado; partir de interesse e necessidades específicas, oferecer subsídios pedagógicos-metodológicos e estratégias diferenciadas, visando sua autonomia e buscando atender as necessidades e interesses do estudante.

Referências:

CALVINO, Italo - Texto:  O Modelo  dos Modelos.

RAPOLI,E.;MANTOAN,M.T.;SANTOS,M.T.;MACHADO,R.; -A Educação Especial na Perspectiva da Educação Escolar- A Escola  Comum Inclusiva- ME/SEE/UFC- Brasília.2010